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華秦工程建設有限公司是湖南大型的工程建設公司,公司主要致力于建筑工程總承包、幕墻工程設計、節能門窗、陽光房定制、幕墻裝飾、門窗定制、重型推拉門、集成外裝?等,擁有多個地域標志性工程。
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12月21日上午,山東省肥城市人民政府與海亮集團合作辦學簽約儀式在海亮大廈舉行。肥城市副市長孫琪,海亮集團副總裁汪鳴等出席簽約儀式。汪鳴對肥城市領導的到來表示熱烈的歡迎,對肥城市取得的豐碩教育成果致以敬意,他表示,此次雙方開展合作辦學是順應時代的發展,符合十九大精神的一件立教為民的喜事和好事,海亮集團將秉承“海納百川,成人達已”的理念,推動合作項目盡快落地,為肥城基礎教育再立標桿。他希望以此為起點,與肥城市進行更加廣泛、深入的合作,為當地經濟社會發展貢獻力量。  肥城市副市長孫琪  孫琪在致辭中說,肥城歷史悠久、人文薈萃,自古有“君子之邑”的美譽,一直有著尊師重教的優良傳統,中考成績連續多年位列泰安市第一。但是,當下,肥城市民有著多樣化、個性化、國際化的教育需求,老百姓期待精英教育,政府在多方尋求合作后,發現海亮教育的理念與肥城的需求非常一致,此次與海亮集團在高端國際學校上開展合作辦學,借助海亮的品牌、體系和資源,輸送優質教育資源到肥城,必將助力本地教育事業的發展和繁榮,希望雙方進行更深層次的交流與合作,結出豐碩成果。  海亮教育投資集團有限公司副總裁汪旭紅主持簽約儀式,海亮教育管理集團有限公司事業發展總監張雙慶介紹了合作辦學有關情況。肥城市教育局局長趙永軍出席儀式。汪鳴與孫琪代表雙方共同簽署了合作辦學協議。  雙方代表簽署協議  汪鳴表示,海亮教育與肥城市政府合作辦學,是海亮教育走出浙江,跨區域發展的重要一步。國際教育一直是海亮教育的強項,今年7月,海亮集團又成立了學前教育集團,雙方在合作發展幼兒教育上,同樣大有可為。未來,海亮還可以將海亮教育研究院、海亮教育學院的科研成果引入肥城,共同打造齊魯大地教育領域新高地。
海亮集團董事長兼總裁曹建國發言  在江津區與海亮集團戰略合作簽署會上,海亮集團董事長兼總裁曹建國在發言中表示,海亮始終以實業報國為己任,立足實體、堅持實體、做強實體,現已成為全球最大、最具競爭力的銅加工企業之一。進入新時代,集團進一步明確未來事業發展將秉持“既講企業效益,更求社會功德”的發展理念。有色材料智造作為集團的支柱產業,將在下一階段全面發力,再有作為、跨越發展。本次與江津區簽署戰略合作協議,就是海亮有色跨越發展在地域、技術上邁出的重大而有力的一步。  他強調,在津總投資額30億人民幣,海亮將以最先進的裝備設施、最前端的技術工藝、最綠色的生產方式,實力擘畫江津制造新發展!同時,海亮有色旨在以重慶為中心,全面覆蓋渝、川、滇、黔、藏等西部地區,并配合國家“一帶一路”的重要戰略,擴大對東歐、中亞等沿線國家的產品輸出,不斷深化與客戶的合作關系,力將把重慶基地打造成為“立足西部,高于行業,面向世界,競爭力更強,話語權更重的銅加工標桿基地”!
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工程承包工程承包主要有三種類型:(1)基礎設施和土木工程。如水利、水壩、運河工程;公路和鐵路建設;地下建筑工程(管道、導井和地下道);橋梁、港口和岸上建筑(碼頭、棧橋、疏浚防波堤);飛機場、導彈工程;供水排水工程;動力工程;仿歷史或名勝古典建筑工程等。(2)以資源為基礎的工程。如石油開發、煉油廠、礦山、煉鋼廠、化工廠、化肥廠等。(3)制造業工程。如造紙廠、紡織廠、機器廠等。承包合同分類編輯工程承包合同可分為總承包、分項承包、分包、轉包、勞務承包和設計-施工合同等方式。總承包合同項目法人與承包商直接簽訂的關于某一工程項目的全部工作的協議。簽訂總承包合同需要經過一系列程序,包括招標、投標、評標和談判協商,最終由項目法人與承包商協商一致、簽訂合同。總承包合同的當事人是總承包商和項目法人。項目中所涉及的權利和義務關系,只能在項目法人與總承包商之間發生。分項承包合同項目法人與各分項工程承包商分別簽訂的某一分項工程的協議。各個承包商分別對項目法人負責。整個工程可以約定由項目法人或其中一個主要承包商管理協調。分項承包合同的優點在于給項目法人充分的靈活性,獲得最好的專業承包商以及縮短工期、節省由總承包商再分包的費用等。但若缺乏管理能力,就會帶來嚴重困難和復雜問題。分包合同總承包商在與項目法人簽訂某工程項目總承包合同之后,總承包商將該工程項目的某一部分工程或某一單項工程分包給分包商完成而與其簽訂的承包合同。分包合同的當事人是總承包商與分承包商。工程項目所涉及的權利義務關系,只能在總承包商與分承包商之間發生;項目法人與分承包商之間不直接發生合同法律關系。但是,分承包商要間接地承擔總承包商對項目法人承擔的相關工程項目的義務。轉包合同承包商甲向項目法人承包了某一工程項目之后,又將該工程項目轉包給承包商乙,并與其簽訂的工程承包合同。轉包合同與分包合同不同,它的特點是由承包商甲與項目法人簽訂的承包合同...
建筑裝飾是建筑裝飾裝修工程的簡稱。建筑裝飾是為保護建筑物的主體結構、完善建筑物的物理性能、使用功能和美化建筑物,采用裝飾裝修材料或飾物對建筑物的內外表面及空間進行的各種處理過程。建筑裝飾是人們生活中不可缺少的一部分。是人類品味生活,品味人生的重要朋友。由于現代人生活節奏的加快,會使人們的神經緊張,下班后,很想真正的放松一下。這時很需要家的溫暖。所以,在做家中裝飾時,一定要注意溫暖。建筑裝飾行業已經成為建筑業中的三大支柱性產業之一,是一個勞動密集型行業。建筑裝飾行業是隨著房地產熱潮的逐步興起,快速成長起來的朝陽產業。近些年來,伴隨中國經濟的快速增長以及相關行業的蓬勃發展,建筑裝飾行業愈加顯示出了其巨大的發展潛力,市場增長空間以平均每年20%左右的速度遞增。2007年建筑裝飾行業的發展大背景極為強勢,行業產值增加速度較快,增長率為22%左右。全年完成工程總產值14100億元,其中住宅裝飾裝修約為8700億元,增長率為25%;公共建筑裝飾裝修約為5400億元,增長率約為20%,2007年行業增加值約為5880億元。2007年,行業從業人數約為1400萬人,全國共有裝飾裝修企業約17萬家,下降幅度約為3%,其中有資質的企業約為4.5萬家,比2006年增加了3000家,增幅約為7.3%。有一二三級資質的企業全國有45000家,比2006年增加了3千家,增加幅度約為7.3%,其中一級企業共有1100家左右。擁有一級企業前5名的省市為:北京129家、廣東94家、江蘇92家、福建75家、上海63家。中國建筑裝飾材料行業也隨著房地產、建筑裝飾業的發展得到了快速發展。中國已經成為世界上裝飾材料生產大國、消費大國和出口大國。材料主導產品不僅在總量上連續多年位居世界第一,而且人均消費指數已接近和高于世界先進水平。加快建筑裝飾行業的發展,提高行業整體運行質量,是全面建設小康社會的一項重要內容,充分利...
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華秦工程建設有限公司是湖南大型的工程建設公司,公司主要致力于建筑工程總承包、幕墻工程設計、高品質門窗、陽光房定制、幕墻裝飾、門窗定制、重型推拉門、集成外裝?等,擁有多個地域標志性工程。
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華秦工程建設有限公司是湖南大型的工程建設公司,公司主要致力于建筑工程總承包、幕墻工程設計、節能門窗、陽光房定制、幕墻裝飾、門窗定制、重型推拉門、集成外裝?等,擁有多個地域標志性工程。
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華秦工程建設有限公司是湖南大型的工程建設公司,公司主要致力于建筑工程總承包、幕墻工程設計、鋁合金門窗、陽光房定制、幕墻裝飾、門窗定制、重型推拉門、集成外裝?等,擁有多個地域標志性工程。
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教育培訓 News

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技術培訓

日期: 2018-01-03
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技能培訓是為了增強市場就業競爭力,由技能培訓機構開展的。通過技能考核,可以得到國家認可的技能證書。和學歷教育有些不同,學歷教育側重綜合素質的提高,而技能培訓注重某項技能的提高。比如電腦技能培訓,軟件開發技能培訓,汽修技能培訓,廚師技能培訓。

技能培訓更具有針對性,而且學時較短,注重某項領域的突破。

技能培訓包括對員工的理論知識和實操能力的培訓,也有人認為技能培訓即是對員工使用工具、按要求做好本職工作、處理和解決實際問題技巧與能力的培訓。

理論知識就是指從事某一職業需要的學識方面所需要的知識內容

實操技能培訓則是教授人們學習和運用從事某一職業所具備的實際操作能力。

1.技工學校 技工學校是培養技術技能型人才的主要基地。招生對象主要是初中畢業生,學制3年。技工學校實行教學實習與科研生產相結合。經過幾十年的改革發展,技工學校已形成初中高級培訓并存,學歷教育與職業資格證書教育相結合,多層次、多功能、多元化的職業培訓體系,遍及機械、電子、航空、電力、石油、冶金、鐵路等近30個部門和系統。1998年,全國共有技工學校4362所,在校生181萬人,畢業生68萬人。其中國家及重點技工學校266所,高級技工學校63所。

2.就業訓練 就業訓練中心是培訓失業人員的重要基地。其培訓對象主要是失業青年和失業職工。就業訓練中心組織就業前訓練和轉業訓練,多以實用技術和適應性培訓為主,學制靈活,少到1-3個月,多到6-12個月。全國已有就業訓練中心所,年組織培訓萬人次。

3.社會力量辦學 社會力量辦學是企業組織、社會團體及其它社會組織和公民個人利用非國家財政性教育經費,面向社會舉辦的培訓機構,社會力量辦學主要實施以職業技能培訓為主的職業資格培訓、技術等級培訓、勞動就業職業技能培訓。全國此類社會力量辦學機構達2萬多所,年培訓能力達1000多萬人。

4.自我技能提升 自我技能提升是自發的提升計劃和目標。自己認識到自身某些地方的不足,通過輔助資料或 征詢別人意見來達到自身能力或技術的提升。

為使職業培訓工作更好地適應勞動力市場的發展,針對勞動者就業的需要開展多層次、多形式的培訓,并促進培訓與就業緊密結合,原勞動部制定了《綜合性職業培訓基地的基本要求》,組織進行綜合性職業培訓基地和集團試點工作。通過進一步優化辦學體制改革,擴大培訓利用現有辦學條件和挖掘師資、設施設備等方面的潛力,將技工學校或就業訓練中心建成兼有職業需求調查、職業培訓、職業技能鑒定、職業指導并與職業介紹緊密聯系的多功能的綜合基地,充分體現培訓與就業相結合、培訓為就業服務的功能,并發揮示范和輻射作用。職業培訓集團主要是依托培訓、就業、鑒定等職能機構的緊密協作,加強本地區職業培訓實體的聯合,為勞動者培訓、鑒定與就業提供全方位、一體化的服務。集團主要依托于社區,著眼于聯合與調動全社會力量辦培訓,發揮整體優勢,成為區域性職業培訓工作的主導力量。全國已建成職業培訓綜合基地和集團200多個,在當地為促進就業發揮了重要作用。


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  • 2018 . 01 . 03 -
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    技能培訓是為了增強市場就業競爭力,由技能培訓機構開展的。通過技能考核,可以得到國家認可的技能證書。和學歷教育有些不同,學歷教育側重綜合素質的提高,而技能培訓注重某項技能的提高。比如電腦技能培訓,軟件開發技能培訓,汽修技能培訓,廚師技能培訓。技能培訓更具有針對性,而且學時較短,注重某項領域的突破。技能培訓包括對員工的理論知識和實操能力的培訓,也有人認為技能培訓即是對員工使用工具、按要求做好本職工作、處理和解決實際問題技巧與能力的培訓。理論知識就是指從事某一職業需要的學識方面所需要的知識內容實操技能培訓則是教授人們學習和運用從事某一職業所具備的實際操作能力。1.技工學校 技工學校是培養技術技能型人才的主要基地。招生對象主要是初中畢業生,學制3年。技工學校實行教學實習與科研生產相結合。經過幾十年的改革發展,技工學校已形成初中高級培訓并存,學歷教育與職業資格證書教育相結合,多層次、多功能、多元化的職業培訓體系,遍及機械、電子、航空、電力、石油、冶金、鐵路等近30個部門和系統。1998年,全國共有技工學校4362所,在校生181萬人,畢業生68萬人。其中國家及重點技工學校266所,高級技工學校63所。2.就業訓練 就業訓練中心是培訓失業人員的重要基地。其培訓對象主要是失業青年和失業職工。就業訓練中心組織就業前訓練和轉業訓練,多以實用技術和適應性培訓為主,學制靈活,少到1-3個月,多到6-12個月。全國已有就業訓練中心所,年組織培訓萬人次。3.社會力量辦學 社會力量辦學是企業組織、社會團體及其它社會組織和公民個人利用非國家財政性教育經費,面向社會舉辦的培訓機構,社會力量辦學主要實施以職業技能培訓為主的職業資格培訓、技術等級培訓、勞動就業職業技能培訓。全國此類社會力量辦學機構達2萬多所,年培訓能力達1000多萬人。4.自我技能提升 自我技能提升是自發的提升計劃和目標。自己認識到自身某些地...